El taller educativo como dispositivo pedagógico para promover aprendizaje significativo en escolares Un desafío en la educación alimentaria nutricional.
El trabajo se realizó con niños y adolescentes de 7 grado de la Escuela Primaria N° 1317 J. M. Rosas de la Ciudad de Sta Fe. Estuvo orientado desde un enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizando el método de Investigación-Acción; la información fue recogida mediante observación participante, encu...
Guardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | El trabajo se realizó con niños y adolescentes de 7 grado de la Escuela Primaria N° 1317 J. M. Rosas de la Ciudad de Sta Fe. Estuvo orientado desde un enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizando el método de Investigación-Acción; la información fue recogida mediante observación participante, encuestas y talleres educativos, partiendo del reconocimiento del contexto socio-cultural en relación al acto alimentario y de sus conocimientos previos sobre alimentación y nutrición, para diseñar, poner a prueba y reformular técnicas didácticas y materiales que afianzaran el aprendizaje significativo. Los datos obtenidos se organizaron mediante variables e indicadores, identificados a partir de la información obtenida durante el proceso de reflexión-acción de los talleres educativos realizados. |
|---|---|
| Descripción Física: | 106 h. il. 30 cm. |